为提升学生论文写作质量，系统梳理古埃及边疆治理的学术脉络与史料运用方法，哲学与历史文化学院于2026年4月20日下午两点到六点在依仁楼A103开展论文写作学术讲座。本次讲座以“从中王国到新王国时期古埃及对主要边疆要塞军政治理”这一具体选题为例，由黄鹏程老师主讲，通过案例分析，帮助同学们掌握史学论文的写作规范与方法。

一、活动开场

讲座伊始，主讲人黄鹏程老师对本次讲座议程进行了简要说明。他强调，史学论文写作是历史学专业学生必须掌握的核心能力之一，但许多同学在论文选题与写作过程中常陷入各种困境，因此希望通过本次学习，以具体的古埃及史研究案例为依托，帮助同学们切实规范论文写作流程，提升学术表达的专业性与严谨性。

二、讲座主要内容

在正式讲座环节，黄鹏程老师首先对本次论题进行了精确的时空定位，将讨论范围限定于古埃及公元前2024年——前1069年这一历史阶段。他指出，这一时期是古埃及国家疆域不断拓展、中央集权体制逐步强化的关键阶段，而位于南北边境的军事要塞，不仅是帝国扩张的前沿据点，更是观察地方势力与中央权力博弈的重要窗口。为此，黄老师特别分析了古埃及北部、西北部及南部主要边疆要塞的建构特点及其战略地位。

（一）边疆要塞的建筑形制与防御逻辑

在讲座中，黄老师详细阐释了这些军事据点的统一建造原则与防御设计。他指出，古埃及在努比亚等南部边境的要塞大多建于岩石或沙质表面上，且选址于耕地边缘略高之处。尽管地势开阔，但建造者依旧采用了独特的双层墙体防御体系作为权宜之计：在要塞坚固的主墙之外不远处，额外修筑一道较小的外墙。黄老师分析道，这种设计使得敌军必须先突破外围防线，一旦进入内外墙之间的人工壕沟，便会陷入腹背受敌的绝境——不仅要承受内墙顶部守军倾泻而下的箭，还要时刻提防来自外墙顶部的背后射击。这种对斜堤、壕沟及双重火力覆盖的运用，充分展示了古埃及在军事防御设计上的高度智慧，也为学生撰写论文时如何运用考古遗存数据来还原历史场景提供了范例。

（二）中央集权与要塞指挥官的权力博弈

在梳理完要塞的物理防御后，黄老师将视角转向了治理层面。他指出，随着综合国力增强，国王通过军事征服将南北边疆要塞纳入国家行政体系，但随之而来的是治理难题：要塞指挥官因长期驻守、手握重兵且远离权力中心，其职权基本涵盖了驻军生活的方方面面：食物、住宿、原料运送、监督河流运输以及保障贸易路线安全。这种高度集中的地方权力往往容易形成割据势力，对中央权威构成潜在威胁。黄老师随即引导学生思考：面对这一问题，古埃及国王采取了何种措施？

（三）信使的设立与小结

围绕中央如何监督这些大权在握的指挥官，黄老师层层递进地引入了“信使制度”。他结合具体史料，详细阐述了“信使制度”在边疆军政治理中的三大职能：一是作为信息传递渠道，确保中央指令快速下达与边疆情报及时回传；二是作为国王特派代表，对要塞指挥官实施行政监督与权力制衡；三是作为政治象征，强化边疆官员对王权的认同与效忠。黄老师进一步分析了该制度在防范地方军事割据、维系边疆稳定中的实际效能。

最后，黄鹏程老师对古埃及边疆军政治理模式进行了系统小结。通过这一案例，让同学们认识到，优秀的史学论文必须具备明确的问题意识、扎实的史料基础以及严谨的分析框架，唯有如此，才能写出经得起推敲、具有学术价值的历史论文，真正实现对历史问题的深刻洞察与客观阐释。

（四）论文写作

在完成对古埃及边疆治理的历史分析后，黄鹏程老师将话题聚焦至论文写作实践环节。他以该论题论文为例，从论题撰写到引用文献标注带领同学们逐步学习，同时还强调，同学们在撰写史学论文时务必秉持严谨、审慎的态度，切不可为图省事而抄袭或过度引用。对此，黄老师提出三点具体建议：

1、在研读史料与时，应当先形成自己的理解框架，再用独立的学术语言进行转述，而非简单替换词汇；

2、引用必须规范标注出处，并合理控制直接引用的篇幅与比例；

3、注重培养问题意识，唯有从独特视角切入，才能从根本上降低与他人研究表述的重复概率。

三、活动总结

本次讲座内容充实、针对性强，有效帮助同学们理清了从问题导向到制度分析再到学术小结的完整思路。参加学生纷纷表示，通过本次讲座的系统讲解，不仅对古埃及边疆要塞的军政治理有了更深入的理解，也掌握了将考古材料与文献记载相结合的写作方法，为后续论文撰写奠定了坚实基础。

（文：25级历史学安雨欣 图：25级历史学罗远梅芳 李锦伟/一审 杨兴英/二审 皮坤乾/三审）